北京治白癜风到哪家医院最好 http://yyk.39.net/bj/zhuanke/89ac7.html“小豆芽生长记”
生活即教育
自然即课堂
游戏即学习
主题课程下的自主生成课程
国庆来了之后天气比较很好，正是长豆芽的好时节。小种子发芽生长是不是很神奇呢？接下来，我们和小朋友们一起体验神奇的“小豆芽生长记”！
孩子在探索过程中形成的问题链：
问题一：豆芽是怎么种植出来的呢？
用土，在土里生长出来的吗？
我妈妈说用绿豆和*豆在水里泡出来的
应该是在水杯里泡出来的
我也觉得在水里泡出来的。
也许是在土里长出来的呢
幼儿小结：原来豆芽是绿豆、*豆等泡水培植出来的。
教师小结：小朋友们对培植豆芽有很浓的兴趣。知道可以用绿豆芽*豆等材料泡水进行豆芽的培植。
问题二：培植豆芽需要用到哪些材料呢？
吴腾宇：我觉得应该选择大的绿豆，大的绿豆才能种出豆芽并且也要有温度对豆芽是有影响的，应该在豆芽上盖一条毛巾才能让豆芽长出来。
刘蕊佳：我应该准备毛巾和筛子，这样豆芽会长得更好！我找到的是一个透明带盖盒子和豆子，我把他们放进去。
实验结果
你看长出豆芽啦！
问题三：为什么我的豆芽没有长出来？
豆芽放到透明封闭的瓶里长不出来。
因为没有氧气和水，所以长不出来
豆子没有晒太阳
再次实验：
挑选豆子
是用泡了的豆子？
还是用没有泡水的豆子呢？
张嘉轩：我觉得豆子不能见阳光。
张钰雪：不泡水的豆子不能发芽。
陈柏语：老师，不泡水的豆子不会发芽！就像我们在店里买的就是干豆子，不会发芽！
最后小朋友们还是挑选了水泡过的豆子进行实验。
每天早上来的第一件事情就是给豆芽浇浇水，看看豆芽长高没有？
教师小结：通过实验对比，孩子们发现盖毛巾、加湿、保温、避光等方式更有利于豆芽的成长，但是泡水豆芽容易变腐烂，见光的豆芽虽然会成长但是颜色变绿了，百度后发现不能让豆芽见光，要不然豆芽会变红，发苦。在此过程中发展了孩子观察比较，分析问题的能力，同时也能通过一定的方法验证自己的猜测。表现出较好的探究能力。
我的观察记录《豆芽成长记》
作者：张子熠
作者：方萱
作者：武柯琪
作者：张嘉妍
教师小结：通过对豆芽成长的观察与记录，孩子们逐步提高了对事物的观察比较的能力，能从观察中发现豆芽的生长变化。通过观察、比较与分析，发现并描述豆芽成长的特征和前后的变化。并且会运用图标、语言、数字符号等形式表达自己的观念，记录自己的观察。在观察的过程中也逐步提高孩子对事物前后变化比较的能力，同时通过绘画的形式促进手眼协调，帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。
问题四：豆芽可以变成哪些美味的菜肴呢？
《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
正如卢梭在《爱弥儿》中说：“教育的目的不是让孩子掌握多少知识，而是让他在紧急情况下，运用自己的智慧和韧劲去迎接挑战。”父母不压抑孩子的天性，经常对孩子说“我们试试”，并带着孩子去尝试新鲜事物，培养出孩子坚韧勇敢的品行，终将会影响他的一生。
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