这学期，我们六年级开展了数学长作业《*豆生长记》。
小小的*豆有大大的力量，破土而出的那股力量深深吸引着学生。
一、实验准备
工欲善其事，必先利其器。瞧，孩子们正在做实验前的准备呢！
①收集、了解种子发芽相关资料。
②准备不同数量的*豆种子、器皿、纱布等实验材料。
二、自主探究
做好了实验准备，孩子们就迫不及待地行动起来了：设计实验流程、操作、记录、计算*豆发芽率、发现规律……
三、自我总结
孩子们把自己的发现和同学、老师、家长分享，还把自己的实验经历写成了数学日记、手抄报，做成精美的PPT。记录下了自己在实验过程中的所思所悟。
四、探究反馈
这次长作业，孩子们有话说：
六（1）班袁浚棋
“生活处处有数学。”我们要有一双会发现美、探究美的眼睛，去深入我们所处的生活。
六（2）班郁文希
通过实验我发现：冬天，*豆的发芽情况，水培要比土培发芽率高。那么，夏天又是怎样的发芽情况呢？我的下一个自主研究主题又有啦！
六（3）班周轩伊
虽然土培*豆没有发芽，但我依然体验了种*豆，也学到了许多关于*豆的知识，收获满满！
六（4）班方鸿奕
*豆芽的实验给了我许多启发，*豆虽然已经干枯了，但是只要给予它水和阳光，它就会以另外一种形式顽强的生存。生命是可敬的，世界是奇妙的！
六（5）班张冉欣
通过这次对比试验，不仅增长了*豆的种植知识，也开阔了数学视野，我真高兴。
六（6）班施懿
豆子两瓣的中间长出了嫩*的小叶子。我看着自己种的小豆芽们，心里满满的成就感。
六（7）班何欣宸
不知不觉到了年的最后一天，我的豆子们也进化成豆芽形态，一堆豆子好像还是昨天的事，今天在眼前的却已经抽出了长长的芽，果然时间能改变一切！
六（8）班陆雨欣
经过这次长作业，我知道豆芽们必须要精心照顾，而且要给它一个可以茁壮成长的环境。过程是非常艰辛，但收获也会很大。我想，这就是“有付出就有收获”吧！
一次动手实践，孩子们运用探究实验法（土培和水培）完成对“种子发芽”的实践活动；一番探究发现，让孩子们学会自主、合作和探究的学习方法，培养学生的科学探究能力，成全了一段数学长作业的美妙旅程。我们始终坚持“儿童立场”，将以数学长作业为突破口，从儿童的视角创造性地优化组合教材，以儿童愉悦的学习方式设计数学长作业，让孩子们学想学的数学、学爱学的数学、学好玩的数学！
文字：东校区六年级数学备课组
照片：东校区六年级家长
小编：陈喜燕*磊*
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