李老师，我们都连续3天来观察我们的小*豆了。
小*豆还是没有变化。
小*豆还是在土里，我看到其他班的小*豆都发芽了。
那是什么原因呢？
我知道，在种植小*豆之前我们一起讨论过，小*豆需要在一定温度下才能发芽。
现在天气太冷了，所以小*豆长不大。
那我们重新给小*豆找个家吧！
一
行动：给小*豆找新家小*豆的新窝
我们带来了要种小*豆的瓶子、罐子……
行动ing
先用工具把泥土装一些在我们带来的容器里。
挑选自己的小*豆
用小手挖个小洞洞
我用小手挖一个小洞洞。
然后把小*豆种进去。
小*豆种好啦～把它们带回温暖的地方照顾吧！
又能挡风又能晒到太阳的走廊真适合作为小*豆的新家呀！因为走廊相对外面是更加温暖的；我们的小*豆在窗户边利于阳光照射；在教室外更利于我们的照顾。
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照顾小*豆
‘‘小*豆渴了，我给它喝点水’’
‘‘不能浇太多水啦，豆豆会胀死的’’
‘‘等有太阳了，我要带我的小*豆去晒晒太阳’’
欣欣老师：我们每天都在照顾小*豆，小*豆也在不断的变化中，那我们怎样更清楚的知道小*豆的变化呢？
美研：我们每天照顾观察后就和大家分享自己的小*豆的变化。
欣欣老师：分享了后过几天就忘了怎么办？
然然：那我们画下来就好了。
欣欣老师：一张纸够吗？可是我们每天都要观察小*豆的变化哦，如何解决这个问题呢？
希希：可以每天记一次呀，每天一张纸就好了呀。
阳阳：我们直接做一本属于自己的记录本，在上面记录小*豆的变化。
制作记录本
‘‘你看你看，我的小*豆冒出一点儿小芽芽了’’
‘‘我是也是我的也是’’
‘‘今天我给它浇了水，我要记录下来’’
那我们应该怎样记录呢？
‘‘把豆豆端进来看着记录，这样更准确’’
‘‘发芽的记录下来，没发芽的怎么表示呢？’’
“看不清楚的我们可以使用放大镜??来看”
‘‘塑料瓶画塑料瓶，盒子画盒子，还要画土’’
‘‘在记录时最重要的是要把时间，地点，天气记录人都要记录下来！’’
？？？？？
三
我们的问题
1.在我们照顾小*豆，给它们浇水的过程中，我们发现水漏不下去，这是为什么呢？
是不是我们的水浇的太多了呀？
我觉得是土壤吸收不到水分。
那为什么土壤吸收不了水分呢？在我们种植小*豆的时候我就发现有些小朋友把土壤按得特别紧，这样土壤就没有空隙，我们浇的水就浮在泥土表面，不能被土壤给吸收。
喔原来是这样啊。
那开动小脑筋想一想，有什么办法解决呢？
我知道我知道，松土就可以了。
我们大家通过松土，给泥土戳上洞洞，让水能够被土壤给吸收。其实啊，泥土太紧是主要原因，浇水量也是一个原因，在我们进行浇水时，要根据容器的大小、土壤的多少来浇合适的水。
2.在浇了一段时间水后，我们又发现了问题。有些小朋友的容器已经快要烂了，到底怎么回事呢？
摸起来软软的、湿湿的。
如果我再使劲一些都能把它扯坏。
那为什么会这样呢？
盒子被水打湿了。
这个盒子不防水，我们浇水就会把它给打湿。
原来啊，是我们种植小*豆的容器的原因，箱子是纸做的，所以不防水会被打湿。
那我们给小*豆重新换个家吧。
把它换到塑料瓶里面去。
不行不行，那样会把小*豆给倒出来。
那有什么办法既不换容器又能解决箱子不防水呢？
最终我们把纸盒子装进了铁盒子里面，完美的解决了这个问题。我们知道了原来纸盒子是不适合种植小*豆的。
原来种植小*豆和照顾小*豆还有很多需要注意的地方。我们知道了要不定时松松土，让水分能充分被泥土吸收；浇水量的适度性；种植小*豆的容器的选择以及小*豆发芽需要具备的条件：温度、阳光、水......
四
我们的期待：*豆“宝宝”快长大
‘‘我会细心照顾我的小*豆，希望我的小*豆快快发芽’’
‘‘我希望小*豆快快长大，变成豆荚’’
经过小朋友们的精心种植和细心照顾，小*豆一点一点在长大，每天我们都要去观察去记录，期待小*豆快快长大。
于幼儿：幼儿时期是孩子探索世界的最佳时期，同时他们对周围的新鲜事物充满了好奇心，这学期我们以”*豆“作为孩子们的兴趣点展开，进行了一系列探究活动，在整个个过程中幼儿积累了关于*豆的认知经验（如知道冬季是不适合*豆种植的季节），探寻*豆的变化（每一次的观察记录），探索*豆的秘密··.在一次次的活动中，幼儿在观察中在记录中在操作中获得快乐获得成长！
于老师：一粒豆豆，让我们和幼儿变为一同探究的学习者，我们去思考去观察，开展适合中班幼儿的活动，发现解读幼儿行为的意义，相信幼儿是“有能力有自信的学习者和思考者”。我们蹲下身，去倾听和支持幼儿，抓住幼儿的兴趣点，为幼儿提供深度学习、深入探究的机会，促进幼儿能力的提升。
以美创美，唯美花幼
编辑：李芍虹王欣宇
初审：曾燕
终审：王卉