发现自然中独一无二的美
Discovertheuniquebeautyinnature
”世界上没有两片相同的叶子，
世间的幸福也并不在他方。
观察与发现，
津南欧顿独一无二的你，
永远是生活的主角！
老师，春天来了吗？伴随着气温的回升，
老师在组织领孩子们户外活动时，
发现他们对后操场的种植园非常感兴趣，
总是想进去看一看，
哪怕摸一摸土都开心的不得了。
于是我们开展了“种下新希望”的主题项目活动。
新生的绿芽
在阳光的照耀下透着生命的希望
在微风的吹拂下律动着生命的微光
勇敢又单纯的成长着
期待破土而出的瞬间
老师，里面有种子吗？
会不会有蚯蚓？
老师，泥土怎么是这样子的呢？
可以种东西吗
老师，我们要种些什么呢？老师拿来了很多种子放在桌子上
孩子们却迟迟没有定下来到底要种什么？
七嘴八舌地说：“老师，我要种这个小小的”
“老师，这个黑的是什么种子”
“老师，这个*豆不是已经长出来了吗？”……
老师发现，
孩子们还没有将种子与生长出来的实物建立对应关系
于是，老师将每一种种子可以长成的植物，
用图片的形式，
一一呈现出来，
孩子们的兴趣一下子高涨起来，讨论也热闹起来。
那么，我们来投票吧！
经过孩子们和老师的投票，
以少数服从多数的原则，
最终确定了，我们要种“*豆种子”
老师，我们可以开始挖泥土了吗？为了培养孩子自主学习和探究的能力，
老师将提前整理的种植方法资料藏了起来，
决定和孩子们一起上网查阅种植*豆的方法，
我们共同找到“水培*豆芽”和“土培*豆”两种方法.
孩子们纷纷表示，
他们太希望自己挖土种豆子了，
没问题，走起，我们一起去挖土种豆。
老师，外面原来这么冷啊！
刚来到户外，正好起风了，
孩子们把小脖子一缩，
说：“真冷，种子会冻死吗？”
“对呀，如果冻死了怎么办？”
“怎么办呢？”……
“教室里暖和！”一个孩子大声地说。
老师小声说：“
那我们去教室里种，怎么样？”
孩子们小心翼翼地,
用小铲子将土挖到塑料盒里。
在挖的时候，孩子们发现，
上面的土又硬又干，
而下面的土，湿湿的、软软的，
更好挖一些。
于是，孩子们都开始用力地挖，
都希望挖到下面的土。
光是挖土，
就花了很长的时间，
因为孩子们更享受的是挖土、玩土的乐趣！
*豆啊*豆，我来了！从户外回来，
孩子们将自己挖的土小心翼翼地放在桌子上，
抓起小*豆，准备播种了。
老师，快开始，我们等不及了！
为了让孩子们能更好的观察*豆种子在土中的变化，
老师指导孩子们把豆子尽量种在贴近塑料盒壁的位置，这样就能观察到种子每天的生长变化了。
老师，种子渴了吗？有一天，小朋友们拿着水杯喝水，
突然十分着急地跑过来：“
老师，我们的*豆会不会渴了，
是不是该喝水了？”
种子啊种子，
快喝水吧，
喝饱了快点变出来哦！
老师，我的豆芽长出来了吗？孩子们每天都会跑到小种子跟前看上好一会儿，
并在记录表上写写画画，
用他们的文字和图画，
将每天的天气和种子的变化记录了下来，
为我们保留了珍贵的生长记录
老师，你快来，我写了一本“书”。
老师，我的豆芽为什么还没有出来？短短的一周时间，
虽然种子没有太大的变化，
但我们的孩子却都有了很大的变化。
在这个以季节为背景，
我们从孩子的兴趣出发，
深入观察孩子自主探索的过程。
老师和孩子们参与了一段探索真相、
打造生活的学习旅程。
我们一起用心、动脑、动手，
想要做的事就敢于去实现。
种植一株树苗，待他绿树成荫
仿佛收获了一整个春天
待希望长成，驱散阴霾，便能雨过天晴
自由徜徉在春光里
不要忘记所有的努力与祈祷
生命的赞歌从未停止
绿色的大地播种在每个人的心间
和绿子做朋友招生
幼儿园