二中附小研学旅行课程，第一站——雨花非遗馆。一年级的小朋友们在玩乐中将传统文化的传承外化于自己的生活方式中，在行走与体验中将传统文化内化于自己的言行中。
我是小小非遗传承人
01
陶艺
最开始我们的祖先通过泥土、火来创造的各种用具，陶器便应运而生。随着社会的发展，人们更开始注重陶艺的美观性和艺术性。你看，我们的小宝贝们不也在用自己独特的方式，去触碰传统技艺、传统技术与传统文化吗？
02
六艺
古人研学讲究的是礼、乐、射、御、书、数这六门课程。如今，我们也重回学堂，去当一回孔圣人的门生，领略六艺之美。
03
磨豆浆
孩子们经过选料、浸泡、碾磨、过滤、煮浆和滤熟浆等六道工序，用传统的工艺，将一杯杯热腾腾的豆浆捧在手心，享受着自己的劳动成果！
04
捏面人
捏面人作为一种民间生命力极强的造型艺术，是民俗风情的一种表现方式。孩子们在动手制作的过程中，感受着捏面人的形态与工艺。
05
木刻版画
用刻刀在木板上刻出反向图像，再印在纸上的版画艺术。它一直在发展，不会被磨灭，也不会被遗忘。让我们的小小传承者们，带着嘱托和使命，继续前行！
06
糖画
一勺一铲中，孩子们运用自己的想象力，将童真、传统与艺术相融合，在石板上飞快地来回浇铸，画出造型，画出传承。
07
湘剧脸谱
脸谱的色彩运用有一定的内容和含义，不同的颜色代表着不同的人物特点。我们的孩子此时，正在领略着脸谱的魅力，色彩的魅力，人物性格的魅力……
08
木敦画
在木墩上临摹、钩边、上色、打油。用多彩的颜色，与我们的自然原木碰撞出特别的火花，让每一位孩子里拥有一个斑斓的世界。
09
木工
一斧、一锯、一锤，孩子们专注制作，从裁剪、打磨、上油。每一道工序孩子们都全程参与，当成品展现在我们眼前时。不得不承认，木工是一门工艺，也是一门艺术。
10
皮影戏
皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮纸或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。在老师的引导下，同学们的想象力被迅速激发，天马行空、异彩纷呈。手中的纸张幻化出了多姿多彩的生命、释放出多彩的光辉。
文明礼仪带出校园
行走礼仪
小朋友们既是本次研学活动的参与者，也是文明礼仪的展示者、传播者。他们行走的队列如此整齐，荡漾着快乐，传播着美好。
乘车礼仪
一个一个有秩序地上车，系好安全带。接下来干什么呢？听完导游姐姐贴心的安排后，就进入了全民K歌环节。还可以分享小零食，真开心！垃圾不落地，车厢更美丽。
课堂礼仪
当他们走进雨花非遗馆，总能够收住自己心里那无数个小好奇，竖起机灵的小耳朵，认真聆听老师们的讲解。
当小朋友们亲身参与活动的时候，那就更棒了——你看，他们有时端端正正地坐着，有时又认真投入地刻画。小朋友们那井然有序，细致专心的样子，就连馆里的老师们忍不住对他们竖起大拇指呢！
就餐礼仪
午餐时间到！食不言，他们就餐就安安静静；须谦让，他们总能够分享自己喜欢的食物给身边的同学……二中附小的小朋友们，你们真是我们学习文明礼仪的小榜样！
学前有准备
凡事预则立。小朋友这么快地入手“非遗课程”，得益于前置性课程的有效开展。
倒计时2天：雨花非遗馆的老师们走进校园，带来了研学旅行前置性课程，提前揭开“非遗”的神秘面纱。
倒计时1天：班主任们分班进行前置性课程《研学旅行，你准备好了吗？》。安全和礼仪，我们都有准备。
学后有延展
小朋友们结束快乐的非遗之旅，并没有忘记此次研学的课程任务。回到家，他们迫不及待地填写起了《研学手册》。
他们还用文字记录自己对这次“非遗之旅”的独特感受和收获，用画笔描绘精彩瞬间，真正是“研有所学，学有所得”！
小朋友们用自己的眼睛和心灵去观察、感悟，创造了一幅幅丰富多彩的作品。
他们的研学手册、手抄报、读写绘等作品纷纷在班级展示栏展出，吸引了众多师生驻足观赏。
这次作品征集是研学活动的拓展延伸，提高了学生发现美、创造美、感受美的能力，为校园文化建设增添了靓丽的一笔。
背后的故事
第一次的研学，第一次离开爸爸妈妈。独自踏上旅途，最担心的便是妈妈了。老师就是我们的另一位妈妈，她的唠叨最最多。
活动进行中，老师们在