引导语
课堂是学习的“主战场”，为促使课堂知识得到巩固，老师往往会布置各种家庭作业；有时为了新一天的课堂教学做准备，也会提前安排学生们准备某些物品当作家庭作业。一般来说，作业通常是课后练习题或者试卷，主要靠体力完成，而有些作业却需要靠脑力完成。
老师布置作业，要求“数”1万粒豆子，全家人数到凌晨，后续来了
最近，邻居王姐在小区闲聊时，讲述了一件特别有趣的事情，他的儿子聪聪有天晚上回到家告诉她：老师要求准备一万颗豆子带去学校。王姐当时听完觉得不可思议，一万颗？也太多了吧！内心正犯嘀咕，却招架不住儿子对家庭作业的热情，于是两人连忙到楼下超市买了几斤*豆。
吃完晚饭后，王姐陪着聪聪一起围坐在茶几前数豆子，起初，两人投入其中，认真且耐心地一颗一颗数，可是数到四千多颗时，王姐有点疲乏，她觉得老师故意刁难家长和孩子。
可是便询问同小区同班级的一位学生的家长，才知道确实有这个任务，虽然对方也觉得数一万颗豆子十分无厘头，可是在全家人的齐心协力下，最终完成任务。王姐听完不甘示弱，于是召集全家人一起数，就这样，熬到凌晨才完成。
次日，有的学生按照要求完成任务，有的学生则随意带了些豆子去学校，当老师询问大家是如何完成任务时，几乎所有的孩子都表示一颗一颗数的。放学时，王姐去接孩子，碰巧遇上聪聪的老师，于是忍不住询问布置这个作业的意义所在。
老师解释道：并不是真的让孩子们同家长一起数满一万颗豆子，而是利用智慧解决这个问题，目的是培养大家的动手能力、思维能力以及想象力。最好的方法是称出一颗豆子的重量，再乘以1万，算出的数字则是总重，所有的豆子达到这个重量即可。
听完老师的解释，王姐恍然大悟，原来是曲解了老师的良苦用心。同时，她也很后悔没有及时与老师沟通清楚，不然也不会搞得这么麻烦。
或许有人会钻牛角尖，觉得这种计量方式并不精准，毕竟每颗豆子的重量是不同的。实际上，虽有误差，但基本可以忽略不计。老师布置这个作业的主要目的是锻炼孩子的思维方式以及解决问题的能力。若仅仅是要求大家数数，并数一万颗，显然有些枯燥乏味，虽说可以磨炼孩子的毅力和耐心，但是很浪费时间，作业也缺少一定的教育意义。
其实，相比于传统的书写作业，这种作业更具有挑战性和奇趣性，并且可以激发孩子们的发散性思维和创造能力，在动手的同时又能灵活用脑。
另外，我们一直强调要家校合作，共同培养孩子，可是有些家长却觉得教育孩子、教授知识是老师的事儿，于是做起“甩手掌柜”。可大家需要明白的是，家长在育儿中扮演着不可替代的作用，父母平时要多与老师联系，及时了解孩子在学校的动态，以便更好地解决各种问题。
正如上文简单的家庭作业为例，若是家长心存疑问，一定要及时询问老师，因为学生在传达的过程中难免“添油加醋”或者漏掉重要信息，搞不好很容易闹乌龙。
类似这样的案例还有很多，比如某幼儿园老师要求孩子们带多肉植物到学校参观，可是有个孩子却说老师要求带好多肉，为此，孩子的奶奶特意到市场挑了块又肥又大的肉。下班回家后的父母觉得有些奇怪，于是连忙致电老师询问详情，结果才意识到孩子传话错误。
某幼儿园要求孩子们带一条小金鱼来学校观赏，有个孩子带了一条大鲤鱼……类似这样啼笑皆非的案例还有很多，特别是低龄儿童对事物的认识很有限，理解、转述以及表达能力都有待提高，家长更要求真务实。虽说这种作业做错了会闹笑话，但是不可否认的一点是它很有意义，既可以锻孩子的记忆力、口语表达能力，还能让孩子参与其中，并获得趣味体验感。
为避免类似的情况再次出现，家长和老师之间应增加互动，特别是遇到听着很“离谱”的作业时，可别再不分青红皂白就先入为主，要是觉得难以置信，务必要跟老师核实一下。另外，若是遇到比较棘手的家庭作业，也可以向老师请教，或者在家长群里集思广益，这样做既可以按时有效完成家庭作业，又能在老师心里留下好印象。
总而言之，学生是在学校和家庭的共同协同下成长的，家校合作、老师与家长的有效沟通是保证学生健康成长、正向发展的关键。